兒童電動玩具是折損率較高的產(chǎn)品主要是因為兒童對玩具的操作能力較差。根本成因是在兒童的思維意識中沒有連貫定向的思維模式思維的發(fā)散性很高電動玩具中預設的部件功能與兒童思維吻合時相應操作是順利的;思維和預設部件功能不吻合時操作受到阻礙，兒童操作者就會試圖修正或者破壞預設功能以達到自身思維中的預定目標。這必然導致功能部件的損傷和損壞。

在電動玩具設計時，我們不能要求兒童使用者達到成人使用者的操作能力如了解電動玩具的預設動作、在思維中設定操作規(guī)則等。通俗地講就是不能要求兒童使用者記住什么操作能做什么不能做。在使用條件的限定下，設計者可以從產(chǎn)品自身存在的屬性著手既然損傷和損壞是不可避免的，那么可以提高和加強產(chǎn)品的損傷修復能力。通過對產(chǎn)品的分析，尋找產(chǎn)品的易損部件和結構組件在改良設計時將易損部件和機構進行通用化設計進而強化產(chǎn)品損傷的修復能力達到延長產(chǎn)品使用時間的目的。

電動玩具的通用化設計是改良設計的重要方向之一。通用化設計可以減少電動玩具功能部件種類的多類型化通用部件的采用，使相同功能原理但不同型號間的部件轉換。

兒童是一群特殊的消費群體，我們無法預測到兒童的思維習慣也不能去規(guī)定他們的思維習慣，通過使用通用化的設計方法讓兒童電動玩具有一個延續(xù)性同時又能夠讓兒童能夠不用受限制的去自由操縱玩具，這是一個設計的好方向。