電動(dòng)玩具，作為玩具市場(chǎng)中的大品類(lèi)，近年來(lái)消費(fèi)呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，但是考慮到中國(guó)玩具設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，目前電動(dòng)玩具產(chǎn)品自主設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)還比較薄弱，很多玩具設(shè)計(jì)師在電動(dòng)玩具設(shè)計(jì) 時(shí)，更多的是考慮動(dòng)玩具的造型、功能等，導(dǎo)致電動(dòng)玩具在維護(hù)、材料回收再利用等環(huán)節(jié)問(wèn)題突出。

而由于目標(biāo)消費(fèi)群的特殊性，電動(dòng)玩具的使用壽命普遍偏低。雖然整件玩具的損毀率較高，但在廢棄玩具中，理論壽命較高的部分構(gòu)件仍然可以使用和回收再利用。在進(jìn)行電動(dòng)玩具設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)將各個(gè)功能部件標(biāo)準(zhǔn)化、通用化，這樣可以較好的解決資源浪費(fèi)的問(wèn)題。玩具材料的同類(lèi)型化，可以大大的節(jié)省回收和再次利用的成本。

電動(dòng)玩具功能組件的通用化設(shè)計(jì)

電動(dòng)玩具是折損率較高的產(chǎn)品，主要是因?yàn)閮和瘜?duì)玩具的操作能力較差。根本成因是在兒童的思維意識(shí)中沒(méi)有連貫定向的思維模式，思維的發(fā)散性很高，電動(dòng)玩具中預(yù)設(shè)的部件功能與兒童思維吻合時(shí)，相應(yīng)操作是順利的；思維和預(yù)設(shè)部件功能不吻合時(shí)，操作受到阻礙，兒童操作者就會(huì)試圖修正或者破壞預(yù)設(shè)功能，以達(dá)到自身思維中的預(yù)定目標(biāo)。這必然導(dǎo)致功能部件的損傷和損壞。  

在電動(dòng)玩具設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師不能要求兒童使用者達(dá)到成人使用者的操作能力，如了解電動(dòng)玩具的預(yù)設(shè)動(dòng)作、在思維中設(shè)定操作規(guī)則等。通俗地講，就是不能要求兒童使用者記住什么操作能做，什么不能做。在使用條件的限定下，設(shè)計(jì)師可以從產(chǎn)品自身存在的屬性著手，既然損傷和損壞是不可避免的，那么可以提高和加強(qiáng)產(chǎn)品的損傷修復(fù)能力。通過(guò)對(duì)產(chǎn)品的分析，尋找產(chǎn)品的易損部件和結(jié)構(gòu)組件，在改良設(shè)計(jì)時(shí)，將易損部件和機(jī)構(gòu)進(jìn)行通用化設(shè)計(jì)，進(jìn)而強(qiáng)化產(chǎn)品損傷的修復(fù)能力，達(dá)到延長(zhǎng)產(chǎn)品使用時(shí)間的目的。電動(dòng)玩具的通用化設(shè)計(jì)是改良設(shè)計(jì)的重要方向之一。通用化設(shè)計(jì)可以減少電動(dòng)玩具功能部件種類(lèi)的多類(lèi)型化，通用部件的采用，使相同功能原理但不同型號(hào)間的部件轉(zhuǎn)換成為可能。

電動(dòng)玩具通用性設(shè)計(jì)分析  

在對(duì)電動(dòng)玩具產(chǎn)品系列設(shè)計(jì)時(shí)，玩具設(shè)計(jì)師應(yīng)對(duì)電動(dòng)玩具的功能部件和結(jié)構(gòu)組件進(jìn)行分析和研判，尋找零部件的共同點(diǎn)，電動(dòng)玩具車(chē)的底盤(pán)部件的電池倉(cāng)組件就具有共同點(diǎn)，同時(shí)該組件也是操作過(guò)程中經(jīng)常使用的部分。在進(jìn)行改良設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師可以考慮將充電電池的尺寸，固定電池的卡具、電極尺寸和方向和電池的拆卸方式標(biāo)準(zhǔn)化和模塊化，整體電池倉(cāng)可以是單獨(dú)部件，用卡扣或連接件固定到玩具底盤(pán)上，用通用的接口和電機(jī)連接。甚至可以考慮將電池倉(cāng)設(shè)計(jì)成 “標(biāo)準(zhǔn)件”，在電動(dòng)玩具車(chē)整體系列中采用一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)件”。這樣的設(shè)計(jì)將使得電動(dòng)車(chē)在修復(fù)的時(shí)候，忽略電池倉(cāng)尺寸、功率和連接兼容性的問(wèn)題。  

改良設(shè)計(jì)的功能部件和結(jié)構(gòu)組件應(yīng)充分考慮到后續(xù)新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)，即改良的思路和具體方案能否能為新產(chǎn)品提供借鑒，或者為新產(chǎn)品所采納。通用化是一個(gè)復(fù)雜的研判過(guò)程，在此過(guò)程中，對(duì)電動(dòng)玩具產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造有巨大影響。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行改良設(shè)計(jì)時(shí)，需要為未來(lái)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和規(guī)劃出較明確的方向和系列，既是改良設(shè)計(jì)，同時(shí)也是延伸與創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

電動(dòng)玩具人機(jī)交互界面的延續(xù)性  

兒童是一群天性活潑、充滿好奇心的生物，直觀的聲音、光線與色彩和玩具的動(dòng)作都會(huì)引起兒童的興趣，引發(fā)他們的思考和行動(dòng)。不同年齡、不同的性格和不同的思考方式使得兒童對(duì)于電動(dòng)玩具的需求也不相同，在兒童使用者和電動(dòng)玩具的人機(jī)對(duì)話過(guò)程中，適當(dāng)?shù)娜藱C(jī)界面延續(xù)性是必要的，這樣可以減少操作的阻礙，使兒童使用者能夠?qū)Ｗ⒂谕婢邘?lái)的娛樂(lè)效果。因此，玩具的人機(jī)交互界面設(shè)計(jì)要以兒童的各項(xiàng)感覺(jué)通道特征作為設(shè)計(jì)依據(jù)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多個(gè)通道像使用者傳遞信息，引導(dǎo)使用者接收、思考、記憶這些信息。使使用者在思維上形成勇于嘗試和探索的模式，通過(guò)自身的努力完成玩具的預(yù)定娛樂(lè)目的。

人機(jī)界面延續(xù)性設(shè)計(jì)的可行性分析  

人機(jī)界面是人機(jī)工程學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，它表示兒童使用者與兒童玩具之間互相作用的“結(jié)合面”，所有人機(jī)對(duì)話都發(fā)生在這個(gè)“結(jié)合面”上。兒童玩具通過(guò)信息部件將信息傳遞給兒童使用者，兒童使用者通過(guò)控制部件將操作信息傳遞給機(jī)器，實(shí)現(xiàn)兒童使用者與兒童玩具之間的信息傳遞。

兒童對(duì)事物的認(rèn)知和理解能力在0～14 歲期間成長(zhǎng)較快，這使得兒童玩具在兒童思維中的新鮮度保質(zhì)期較短，經(jīng)研究證明，只有不斷出現(xiàn)的新鮮事物才可以更好激勵(lì)兒童的認(rèn)知欲，并提高兒童的肢體能力。電動(dòng)玩具與其他兒童玩具一樣，也需要不斷地更新，才能保持在兒童心目中新鮮的感覺(jué)，其使用周期較短是必然結(jié)果。電動(dòng)玩具在設(shè)計(jì)時(shí)不僅要注意實(shí)際操作界面的設(shè)計(jì)，更要注意通過(guò)操作玩具對(duì)兒童產(chǎn)生的影響，即通過(guò)操作界面使兒童掌握如何判斷信息輸入的對(duì)與錯(cuò)，正確識(shí)別玩具的反饋信息，使之形成體驗(yàn)感覺(jué)，并利用界面的延續(xù)性設(shè)計(jì)不斷加強(qiáng)這種體驗(yàn)感覺(jué)，最周形成經(jīng)驗(yàn)。例如， NienFu Chen設(shè)計(jì)的兒童音樂(lè)牙刷（TTone），只有在上下左右晃動(dòng)時(shí)才產(chǎn)生音樂(lè)，利用產(chǎn)生的音樂(lè)的方式來(lái)鼓勵(lì)兒童刷牙。

從兒童自身發(fā)展的角度來(lái)看，兒童玩具與其他玩具相比具有一定的特殊性，兒童玩具既要滿足兒童對(duì)事物認(rèn)知的需求，又要不斷引導(dǎo)兒童意識(shí)與行為慣性，兒童玩具在兒童和環(huán)境間起到鏈接紐帶的作用，好的兒童玩具在實(shí)際意義上和兒童教育書(shū)籍的意義是相同的。這使得玩具與兒童能夠在游戲過(guò)程中形成親密的互動(dòng)，積極引導(dǎo)兒童在游戲的過(guò)程中進(jìn)行觀察、思考、模仿，從而幫助兒童了解、認(rèn)知周?chē)氖澜?。例如?/span> NienFu Chen設(shè)計(jì)的Paintable Interaction Table ，通過(guò)信息模塊轉(zhuǎn)換，將兒童在桌面上繪制的圖形轉(zhuǎn)化成音樂(lè)播放出來(lái)。  

人機(jī)界面的延續(xù)性能夠促進(jìn)兒童身體的發(fā)展，主要指兒童包括感官、動(dòng)作、體能、體格等在內(nèi)的發(fā)展，同時(shí)在兒童與玩具的互動(dòng)過(guò)程中也對(duì)其性格氣質(zhì)的形成有一定的影響，包括與同伴的協(xié)作、與同伴分享成果等，消除諸如緊張、憤怒和沮喪等負(fù)面情緒，促進(jìn)兒童社會(huì)性的發(fā)展。例如，將兩個(gè)不同功能的同類(lèi)型電動(dòng)玩具放置一起時(shí)，相同的提示、功能布局、操作方式會(huì)使使用者的思維產(chǎn)生聯(lián)想，如果已經(jīng)會(huì)操作其中一部玩具，那么，另外一部就可以嘗試用相同的思路和方法來(lái)操作。

電動(dòng)玩具構(gòu)成材料的再利用  

兒童好奇心強(qiáng)，不斷尋找新鮮感，缺少內(nèi)涵的電動(dòng)玩具只能博得兒童一時(shí)的喜歡，這種情況的直接結(jié)果就是兒童玩具閑置率、淘汰率極高，許多電動(dòng)玩具在兒童使用不久后便被淘汰和廢棄。玩具設(shè)計(jì)師為了增加玩具的功能等原因，使得電動(dòng)玩具的結(jié)構(gòu)造型越來(lái)越復(fù)雜，組成材料包括金屬、橡膠、合成塑料、紡織品等。由于電動(dòng)玩具功能復(fù)雜，材料多樣，使得報(bào)廢電動(dòng)玩具回收難度增大。設(shè)計(jì)師應(yīng)該將易回收拆解和節(jié)約材料等作為設(shè)計(jì)思考的重要方面之一，削減材料的使用數(shù)量及種類(lèi)，盡量選用同一化材料，以方便產(chǎn)品的回收。  

電動(dòng)玩具材料的同類(lèi)型化指向可以分為縱向和橫向兩種，其中縱向指的是玩具材料的回收流程，而橫向指的是材料間有害和無(wú)害材料的同類(lèi)型化。產(chǎn)品回收的過(guò)程包括拆卸、分選、回收等幾大部分，構(gòu)成材料的同類(lèi)型化可以在這過(guò)程中起到關(guān)鍵作用，同類(lèi)型化可以提高玩具產(chǎn)品的拆卸效益、降低分選成本、簡(jiǎn)化回收工藝，從整體上提高材料再利用的實(shí)際價(jià)值。同類(lèi)型材料組成的玩具構(gòu)件可以減少拆卸工具、固定設(shè)備的數(shù)量，縮短拆卸時(shí)間、同時(shí)將拆卸安全性壓縮在相對(duì)較小的區(qū)間內(nèi)。保證拆卸可達(dá)性的最大化，提高玩具產(chǎn)品的拆卸效益。例如，原來(lái) 3～5種的分選工藝在同類(lèi)型化的作用下可以縮減到 2 ～3種分選工藝。隨著分選工藝的減少，回收工藝的復(fù)雜程度也會(huì)降低。

除了掌握電動(dòng)玩具改良設(shè)計(jì)要點(diǎn)外，玩具設(shè)計(jì)師更多的是要從實(shí)際出發(fā)，并貼合消費(fèi)者心理和市場(chǎng)需求進(jìn)行玩具設(shè)計(jì)，多方權(quán)衡考量，提升產(chǎn)品品質(zhì)。